Ebook Télécharger Anglais Cahier d'Activités pour Apprendre & Réviser l'Anglais Basées Sur les 5 Compétences du CERCL A1-A2, by Jean-Luc Bataille

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Détails sur le produit

Broché: 160 pages

Editeur : Ellipses Marketing (4 septembre 2012)

Langue : Français

ISBN-10: 2729874208

ISBN-13: 978-2729874209

Dimensions du produit:

29 x 1 x 19,1 cm

Moyenne des commentaires client :

3.3 étoiles sur 5

10 commentaires client

Classement des meilleures ventes d'Amazon:

34.324 en Livres (Voir les 100 premiers en Livres)

Un cahier d'activités...mais difficile de s'y retrouver en finale...Bien que basé sur les 5 compétences CECRL Niveau A1 et A2...je dirai que les gamins aurons des boutons...à la lecture de ce livre d'Anglais...beaucoup de choses dispersées...mais rien d'intéressants et de suffisamment structuré pour donner envie de continuer à étudier la langue...Ah les normes....Encore nos élites Européens qui déclinent ce qu'ils ne savent pas eux-même...A votre place...j'éviterai objectivement de type de livre....même s'il est, soit-disant, aux normes citées...beurKKKK

Se remettre à l'anglais

Produit idéal pour se remettre et réaprendre l'anglais à son rythme et selon son niveau. Bon rapport qualité / prix

tout pour débuter l'apprentissage par contre un petit bémol un peu terne sans couleur donc moins agréable d'apprendre sans couleurs...

il faut télécharger des sons et ils disent que c'est gratuits mais je ne trouve que des choses payantes donc le livre ne me sert pas! déçue

Très bien pour un débutant. Le vocabulaire est simple et l l'ensemble progressif avec un petit résumé des notions acquises.

Ce livre est très bien pour travailler les compétences du CECRL de façon progressive (et donc en autonomie pour un élève). Les tâches finales sont intéressantes et dans une perspective actionnelle donc en accord avec les programmes. En tant que professeur, ce livre me donne des idées et comprend des documents intéressants (pour les missions finales).Cependant je ne mets que 3 étoiles à cet ouvrage pour plusieurs raisons:- La grammaire n'est pratiquement jamais expliquée de façon claire (il y a quelques notes parfois sur le côté, mais rien de clair). Certains élèves ont besoin d'une règle claire écrite.- Et en raison de ce manque, je trouve que certains exercices ne sont pas clairs. Au pire, pourquoi ne pas mettre un exemple, illustrant la forme grammaticale à utiliser et surtout expliquant ce qui est attendu. Parce que faire des phrases à partir des éléments donnés, oui, mais sur quoi ? Comment ? Avec quels outils ?- Je trouve que les illustrations ne sont pas toujours faciles à comprendre. On ne peut pas reprocher à cet ouvrage de manquer d'illustrations, il y en a beaucoup, vraiment beaucoup, mais la qualité n'y est pas. Déjà , il n'y a pas de couleurs, cela ne rend pas toujours très bien et puis, il y en a certaines que je ne comprends pas. Et c'est sans compter les schémas (page 71 par exemple) qui semblent avoir été coloriés au feutre. J'ai acheté des livres moitié moins chers qui contenaient des illustrations bien plus belles et avec des couleurs. Ce point là est une grosse déception.- Je trouve que les explications sur les côtés sont trop souvent simplement constituées de traductions (autant pour des mots de vocabulaire que des phrases - ce qui ne peut pas être considéré de la grammaire). Je ne vois pas l'intérêt de mettre 4 mots traduits dans un rectangle à gauche et de demander à droite de mettre le mot sous une image qu'on ne distingue pas toujours.- Les objectifs lexicaux, grammaticaux ou culturels ne sont jamais indiqués, ni dans le sommaire, ni dans l'encart en début de chapitre, donc on ne sait pas vraiment ce qui est attendu.En conclusion, Je suis mitigée. Je recommanderais cet ouvrage à des élèves qui ont des difficultés dans certaines compétences et qui veulent les travailler de façon autonome. Je recommanderais aussi cet ouvrage à des professeurs qui cherchent des idées. Après de là à utiliser les documents et à en faire une séquence, non. Ce cahier d'activités contient quelques bons éléments et un bon potentiel mais ne peut pas être considéré comme un produit abouti.

Ce cahier n’a rien à voir avec un livret de compétences. Le mot « compétence » renvoie bien sûr à une activité langagière (expression écrite, expression orale en continu, etc.). Mais une compétence, c’est aussi un ensemble cohérent et indissociable de connaissances (lexicales, grammaticales), de capacités (à mettre en oeuvre ces connaissances) et de savoir faire appropriés à une situation donnée. Ce qui caractérise ce cahier, c’est de proposer des séquences dans lesquelles on apprend justement à mettre en œuvre des connaissances et des savoir faire au service de tâches de la vie quotidienne en activant les compétences langagières adéquates (expression écrite pour écrire une carte postale, expression orale en continu pour laisser un message sur un répondeur, expression orale en interaction pour commander un menu ou faire un achat dans un magasin, etc.) Cet ouvrage est donc parfaitement en phase avec la perspective actionnelle prônée par le CECRL. Il peut aider à construire des séquences avec une unité pédagogique entièrement centrée sur la tâche à accomplir, à trouver des idées de contextes et de stratégies. Et comme le conseille l’auteur dans son introduction, il ne faut pas hésiter à utiliser des documents iconographiques, écrits et sonores authentiques. Par ailleurs, les séquences visent avant tout des débutants et des faux débutants qui souhaitent apprendre à gérer tout seul des situations de la vie courante en anglais (cela explique d’ailleurs la traduction de tous les mots et expressions dans les deux premières pages de chaque chapitre qui font systématiquement l’objet de fichiers son). L’enseignant qui souhaite utiliser les séquences de cet ouvrage doit donc les complexifier pour les transformer en véritables séquences d’enseignement (approfondissement des contenus linguistiques, etc.). Cela aussi est clairement expliqué dans l’introduction. Pour moi, ce cahier est parfaitement conforme à la description de l’éditeur et remplit totalement sa mission.

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